Informazioni generale

Per una volta non sono i movimenti della danza a essere posti in primo piano : gli esempi della categoria Conigli e metodica forniscono idee concrete per organizzazioni ed esercizi, oltre che ispirazione per coreografie di successo. Contengono idee relative a possibilità di realizzazione metodologico-didattica in merito al lavoro con la musica.

In primo piano abbiamo il molteplice lavoro per imparare, usare e dare forma ai passi di danza.

Piccoli balli Formationi e spazio conferiscono varietà alla coreografia.

Premessa utile:

• Dsponibili esperienze con idee per movimento a ritmo di musica
• La sequenza di movimento è stata imparata (si conosce la sequenza a memoria)
• Capacità cognitive come immaginazione, orientamento nello spazio

Consigli per l’esecuzione: 

• Si consiglia di progettare in grandi linee le formazioni e le distanze da percorrere. Ciò serve anche da sostegno visivo per gli allievi
• Possono essere utilizzate solo singole distanze, adatte alle capacità degli allievi.
• Un esempio d’uso è consultabile sotto a “Esempi dalle scuole”
• Utilizzare della musica anche durante la fase di esercizi (motivazione). Giocare con il volume.

Ulteriori passi:

• Compito possibile:  “Qual è il modo più veloce per passare dal cerchio alla diagonale?”oppure “Quali passi sarebbero adatti per passare dal cerchio alla diagonale?”
• Es.: scegliere le proprie formazioni in gruppi da 4 e realizzarle con i passi imparati durante la lezione

Suggerimenti sulla musica: per saperne di più consultare la sezione Consigli e metodica > Musica

• È molto importante usare buona musica in grado di motivare. Di tanto in tanto utilizzare musica attuale. Alternare musica più lenta e più veloce all'interno della stessa lezione. Serve a garantire varietà e motivazione nelle lezioni.